Первый набор иллюстраций был создан для базового курса программирования. Совместно с командой мы разработали концепцию с стилизованной иллюстрацией «двери» в шапке, символизирующей вход в каждую новую тему. Эту идею дополняли иллюстрации в стиле ролевых сцен, сопровождающие учебные задания, которые задавали настроение, включали отсылки к гик-культуре и погружали студентов в широкий контекст программирования и его истории.
Иллюстрации были созданы для поддержки интерактивного визуально-текстового формата ролевого обучения, где студенты погружаются в сюжетный сценарий, сопровождаемый персонажами, окружением и стилизованной графикой. Каждое задание начиналось с тематического изображения-заголовка - «двери» в новую тему. Второй иллюстрацией был некий артефакт в рамках темы. Текстовая ролевка создавала понятную, гиковскую и весёлую атмосферу, усиливающую вовлечённость и интерес к обучению.
Мы поддерживали тесную коммуникацию с программистами на протяжении всего проекта, чтобы иллюстрации точно соответствовали содержанию курса и ожиданиям студенческой аудитории. Их обратная связь помогла нам тонко настроить визуалы, сделав их одновременно обучающими и по-настоящему увлекательными.
Кроме того, способ, которым были выполнены «дверь» и сопутствующие иллюстрации, часто служил тонкими подсказками или концептуальными ориентирами, помогая студентам интуитивно понять, как подойти к решению поставленной задачи. Такой многоуровневый визуальный сторителлинг не только добавлял глубину в учебный опыт, но и поощрял самостоятельное мышление и исследовательский подход.
По отзывам преподавателей и студентов, взаимодействие с заданиями напоминало общение с олдскульным терминалом в инди-игре ретро-стиля. Именно ту атмосферу вовлечённости, которую мы и стремились создать. Эта ретро-футуристическая эстетика сделала процесс обучения более игровым, захватывающим и запоминающимся.
Добавив иллюстрации и отредактировав тексты заданий в более увлекательной, геймифицированной форме, мы значительно повысили процент завершения курса и усвоение материала. Студенты чувствовали себя более мотивированными и погружёнными, а руководство школы было в восторге от столь высокого уровня вовлечённости и удовлетворённости учебным опытом.
